atividade1.8

Atividade por Projeto

http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/13819305

atividade1.7

Trabalho por projeto

Projeto:”Vivenciando o mundo da palavra”
Tema: Leitura e escrita no 1º ano escolar
Tempo de duração: 4 meses
Número de participantes: 42 alunos e 2 professores
Conteúdos:
* Valorização da leitura como fonte de prazer.
* Observação e manuseio de materiais impressos.
* Participação em situações em que o adulto é leitor.
* Participação em situações em que os alunos são autores ainda que oralmente
* Participação em situações em que os alunos são escritores,ainda que não convencionalmente.
* Participação em situações em que os alunos são escritores,ainda que não convencionalmente.
Tecnologias e mídias envolvidas:
* Aparelho de som
* DVD
* Filmadora
* Câmera digital
Resultados observados:
* Constatação de postura mais confiante e autônoma por parte das crianças.
* Maior participação e envolvimento dos pais.
* Compreensão por p arte dos familiares do processo de aquisição de leitura e escrita por parte das crianças,o que irá ocasionar uma diminuição da ansiedade durante o processo.

atividade1.6

O uso de tecnologias na prática pedagógica

Ao ocuparmos qualquer uma das tecnologias apresentadas no vídeo, teremos acesso às informações.Mas ter acesso e obter informações não é sinônimo de conhecimento.É preciso usar todos recursos que foram construídos para ajudar o homem a superar as limitações,como: lápis, livros,canetas,televisão,câmeras digitais, computadores,DVD,celulares. A diferença é que, na atualidade, os recursos são mais avançados.È preciso oferecer ao aluno várias situações de aprendizagem, para que com o uso dos recursos tecnológicos, as informações se transformem em conhecimento,compreendendo, interpretando e estabelecendo um sentido para sistematizar os conceitos trabalhados. Usar os recursos tecnológicos disponíveis na escola, juntamente com a proposta pedagógica que contemple uma prática inovadora de fato,estimulando os alunos a buscar, auxiliando-os a organizar esta busca e escolhendo os meios mais adequados ao alcance dos objetivos pedagógicos.

atividade1.5

Conhecendo uma experiência

Trabalho com alfabeto móvel

Disciplina - Português
Tecnologias ·         Retroprojetor ·         DVD ·         Aparelho de som	Conteúdos ·         Produção de texto ·         Artes ·         Oralidade ·         Leitura	Oportunidades de ensino ·         Inserir o aluno no universo letrado dos gibis. ·         Avançar na aquisição da base alfabética. ·         Descobrir o prazer de ler.

Achei maravilhoso este projeto:Turma da Mônica.Alfabetizar letrando,com todos os recursos que os gibis proporcionam ao professor trabalhar com seus alunos(propaganda,receita,mensagem) é bastante atrativo para as crianças. Além de trabalhar a oralidade e a leitura,a professora neste projeto,propõe que os alunos trabalhem em duplas, onde terão a oportunidade de interagir com o colega,possibilitando a troca de experiências e avanços no processo de alfabetização.

A experiência desenvolvida não desprezou os materiais tradicionais como: rótulos, gibis, receitas, lápis, borracha, material manipulativo para a confecção do livro de receita da Magali, apenas lançou mão de mais recursos para incrementar o que foi trabalhado,abrangendo uma dimensão social da qual tinham acesso o professor e os alunos.  

atividade 1.4

Tecnologia na minha escola

http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/13831087

Atividade 1.3

Educação e Tecnologia

                                     Fonte:http://www.youtube.com/watch?v=szNSCklQnWY

A entrevista com o Prof. Dr. Ladislau Dowbor nos leva a repensar a escola e a educação no sentido mais amplo, articulando os diversos espaços do conhecimento.

atividade1.2

 REGISTRANDO A PRÓPRIA HISTÓRIA

     Ao utilizar os blogs que já é um instrumento utilizado por alguns professores, os alunos tem acesso às informações que vão muito além do currículo, permitindo assim ampliar seus conhecimentos preparando-os para enfrentar os desafios que os aguardam na sociedade.

     Como aprendiz, mudar a forma de aprender dos alunos requer mudar a forma de ensinar dos professores. Por isso é preciso haver uma mudança de mentalidade, nas concepções tradicionais sobre a aprendizagem, práticas pedagógicas ultrapassadas e encarar essa nova cultura “tecnológica”, que a escola não deve ignorar. A tarefa do professor é se adequar ao mundo virtual dos alunos e não ficar alheio a este contexto.

     O importante é vencer o medo de usar as novas tecnologias em prol da melhoria da qualidade das aulas.

Aprender a aprender é, entre outras coisas, encontrar a própria margem de liberdade para, em termos piagetianos, “assimilar e adaptar” os novos conhecimentos aos já acomodados, conforme o ritmo de aprendizagem. Segundo Piaget (1978), aprender é construir conhecimento. Sendo assim, aprender é provocar na mente do aprendiz processos cognitivos como: reconhecer conceitos novos e compará-los aos já existentes na memória seja por afirmações verbais ouvidas e lidas, seja por experiência vivida na prática; encontrar o ponto de equilíbrio entre os dados estocados e os recém-chegados à mente, para, ao final do processo, sintetizar o conhecimento desejado. 

atividade1.1

Quem sou como professor e aprendiz

         Em minha rotina da sala de aula, busco trabalhar de forma dinâmica, oferecendo aos alunos, possibilidades de aprender de maneira lúdica. Sempre que posso, tento criar espaços na sala de aula, para que o aluno participe, faça novas descobertas e adquira novos conceitos. Isso ajuda a criança a progredir. Acredito que meus alunos são capazes de aprender, e que precisam de se envolver em atividades diversificadas e que sejam constantemente estimulados.

           Como aprendiz, após alguns anos de experiência em sala de aula, sei que é preciso haver uma mudança de mentalidade, nas concepções tradicionais sobre a aprendizagem, práticas pedagógicas ultrapassadas e encarar essa nova cultura “tecnológica”, que a escola não deve ignorar. A tarefa do professor é se adequar ao mundo virtual dos alunos e não ficar alheio a este contexto.

          O importante é vencer o medo de usar as novas tecnologias em prol da melhoria da qualidade das aulas.

          Como vivemos em uma sociedade informatizada, meu papel enquanto  professor é fazer com que os alunos utilizem todos os recursos tecnológicos existentes no ambiente escolar, para chegar às informações necessárias em atividades diversas como: desenvolvimento de projetos, produção de textos, resolução de problemas.

         O fato é que quanto mais a humanidade avança, mais recursos precisamos para viver. Por isso, necessitamos muitos conhecimentos, em todos os sentidos.